Myšlenky na návrh místnosti pro dospívajícího musí vzít v úvahu skutečnost, že dítě v každém věku je velmi emocionální osoba. Časem se jeho přesvědčení a záliby postupně mění. Tím, že vybaví svůj pokoj, v žádném případě by neměl být jeho zákusem a překvapením, což často vede k opačnému účinku.
Obecné vzory nápadů pro místnost mladistvého
Barva je hlavním asistent rodičů při vytváření útulného hnízda pro svého syna nebo dceru. Odborníci navrhují zdobit obecné pozadí místností mladistvých, aby si vybrali pastelové barvy s nevýznamnou přítomností jasných barev v myšlenkách interiéru. Pokud budete postupovat podle pokynů Feng Shui, pracoviště dítěte s počítačem je umístěno v severovýchodní části místnosti v zóně učitelů, uvolňovat některé stěny pro portréty modly, moudré prohlášení a úspěchy ve formě diplomů, dopisů nebo pohárů. Ve stejném sektoru je vhodné zavěsit mapu světa nebo dát globu. U postele je lepší poskytnout samostatný roh. Nákup ortopedického matrace opraví držení těla a stane se zárukou zdravého spánku. Rodina s dětmi různých pohlaví se o to musí postarat, každá z nich má vlastní rekreační oblast.
Nápady pro dospívající pokoj v chlapci
Disciplína chlapce pomůže stylovému směru, v blízkosti jeho záliby, jako je high-tech nebo loft. Snažte se přesvědčit dítě, že závislost na černé barvě způsobí, že bude místnost příliš ponurá. Mnoho chlapců má neobvyklou podobu knihoven, mobilního nábytku a vestavěných skříní. Sebevýraz teenagerů se obvykle projevuje ve výběru dekorů a dekorace stěn.
| | | |
| | | |
| | | |
Nápady pro místnost pro dospívající dívky
Podle povahy dcery můžete v místnosti nechat malý prostor pro pohádku s obvyklými růžovými barvami a měkkými hračičky, nebo aby byly modernější. Díky mobilnímu víceúčelovému a modulárnímu nábytku, i v malém pokoji, získáme spoustu místa a situaci změníme. Neobvyklý design židle nebo židle se stává nejen výzdobou místnosti, ale i místem pro odpočinek. Jedna stěna by měla být přizpůsobena pro vyjímatelné dekorace ve formě výkresů nebo fotografií.
| | | |
| | | |
| | | |
