- onemocnění nervového systému;
- vrozené anomálie;
- důsledky špatných sociálních podmínek;
- různé duševní poruchy.
Proto, stejně jako vzdělávací instituce pro děti bez odchylek, existuje speciální nápravná obecná škola. Zabývá se vzděláváním, přičemž se vezme v úvahu rysy vývoje a řada diagnóz.
Počet těchto vzdělávacích institucí je omezen a v některých městech obecně chybí. Jelikož existuje i jiný druh - speciální nápravná internátní škola. Poskytuje nejen výchovu a výchovu dětí, ale také ubytování, stravování, volný čas.
Nápravná internátní škola - to je dobrá cesta, když je těžké vyřešit problém cestování. Tyto instituce zaměstnávají kvalifikované odborníky, kteří jsou schopni najít společný jazyk pro zvláštní děti, protože bydlení mimo domov bude v bezpečí.
Typy nápravných škol
Každá patologie vývoje vyžaduje vlastní metody korekce. Proto existuje několik typů nápravných škol. Děti se sluchovým postižením ve školách prvního druhu . Pro neslyšící jsou určeny samostatné zařízení typu II . Slepí i zrakově postižení navštěvují školy typu III a IV . Pokud dojde k porušení řeči, můžete navštívit typ V těchto institucí.
U neurologických a psychiatrických nemocnic někdy fungují vzdělávací instituce typu VI . Jsou určeny pro děti, které mají různé formy mozkové obrny a v anamnéze měli traumatické poranění mozku.
Ve školách typu VII jsou přijímáni studenti s poruchou pozornosti s hyperaktivitou, stejně jako s poruchami duševního vývoje (CPD).
Vzdělávací instituce VIII typu se specializuje na práci s mentálně retardovanými dětmi . Hlavním cílem učitelů je přizpůsobit studenty životu. Zde vás naučí číst, počítat, psát, být schopen navigovat v nejjednodušších každodenních situacích, vytvářet společenské kontakty. Hodně času se věnuje rozvoji pracovních dovedností, takže v budoucnu měl člověk příležitost vydělat si svůj život fyzickou prací (tesařství, šití).
Ve speciální nápravné škole všeho druhu lze přistupovat pouze na základě lékařské zprávy.
Rozdíly od masové školy
Musíme pochopit, že nápravná škola je možnost takového vzdělávání, které bude možné pro dítě s vývojovým postižením, protože program je plně přizpůsoben kontingentu. Můžeme zvýraznit hlavní funkce:
- třídy zahrnují až 15 osob;
- učitel má speciální vzdělání, zvyšuje jeho kvalifikaci, zaměřuje se na určitý podíl studentů;
- tam jsou některé věci, které nemohou být přesně naučili chlapci, program bere v úvahu příležitosti a potřeby studentů;
vytváří pohodlí při učení kvůli tomu, že se kluci necítí zdrženlivě, úkoly pro ně jsou uskutečnitelné, komunikace probíhá na jedné úrovni, takže neexistuje půda pro nadbytečné komplexy.
Zvláštní instituce mají plné podmínky pro výuku speciálních dětí. V některých případech bude pro takového studenta pohodlnější a efektivnější výcvik v nápravné škole. Dokonce i děti, které mají lékařské certifikáty, které jim umožňují studovat v takových institucích, mohou normálně uspět v masové škole. Proto musí být v každé situaci rozhodnuto individuálně.