Problém hyperaktivity v posledních letech získává více impulsů. S projevy zvýšené aktivity se rodiče nejčastěji setkávají ve vyšším věku předškolního a mladšího školního věku, ale neposkytují dostatečnou hodnotu, dokud dítě s takovou diagnózou neruší ostatní. Pro hyperaktivní dítě je obzvlášť obtížné jít do školy.
Okamžitě je třeba poznamenat, že syndrom poruchy pozornosti s hyperaktivitou je určen v souhrnu příznaků po dlouhém pozorování pediatra, neurologa, psychologa a pedagoga. Hyperaktivita znamená nadměrnou duševní a motorickou aktivitu, významnou převahu excitace nad inhibicí.
Známky hyperaktivity
- nedostatečná pozornost - neschopnost dlouhodobého zaměření na vykonávání určitých činností. To je důvod, proč existují potíže při výuce hyperaktivních dětí;
- impulzivnost těchto dětí je tak vysoká, že někdy děsí strach z násilných emočních reakcí;
- vysoká motorická aktivita - takové dítko je snadné vidět v davu, neustále běží, skáče, fidgety. Pokud je nucen posadit se, skáče na místě, mísí se z místa na místo, dělá posedlé pohyby s nohama, rukama a hodí předměty.
Vlastnosti práce s hyperaktivními dětmi spočívají v tom, že je třeba je vybudovat komplexním způsobem na základě důvodů, které způsobily takovou poruchu chování. Původ hyperaktivity ještě nebyl důkladně objasněn, ale většina výzkumníků má tendenci k následujícím faktorům, které mohou vyvolat jeho vývoj:
- léze mozku v důsledku kraniocerebrálního poškození, infekce;
- nepříznivý průběh práce - trauma, asfyxie novorozence;
- dědičná predispozice - existují důkazy, že nedostatečná pozornost může mít rodinnou povahu;
- neurofyziologické znaky a dysfunkce;
- potravinový faktor - výživa s vysokým obsahem uhlovodíků vede ke snížení koncentrace pozornosti;
- sociální aspekt - charakteristika vzdělávání, konzistence a pravidelnost pedagogických vlivů.
Proto, abychom překonali syndrom hyperaktivity, je třeba přilákat specialisty z různých profilů: vychovatelé, psychologové, neuropatologové - je možné, že by bylo zapotřebí léků. Zvláštní pozornost by měla být zaměřena na vzdělávání rodičů - musí si vytvořit vlastní linie chování v souladu s doporučeními lékařů.
Hyperaktivita a škola
Důležitou roli v nápravě hyperaktivity hraje škola. Existují obecná doporučení pro učitele, jak se vypořádat s hyperaktivním dítětem, aby se dosáhlo normalizace mezilidských vztahů a dostatečného zvládnutí učebních osnov.
- k hyperaktivnímu školákovi by se měl hledat individuální přístup, který by se spoléhal na jeho rozrušitelnost a neschopnost dlouho se soustředit na jednu věc;
- pokud je to možné, je nutné ignorovat impulzivní chování dítěte a chválit ho za dobré skutky;
- Minimalizujte rozptýlení během lekcí, například volbou optimálního umístění pro takového studenta;
- tříd postavit na jasném plánu stejného typu;
- Učte dítě, aby svou činnost strukturoval pomocí zvláštního deníku nebo kalendáře.
- dávají pouze určitý úkol po určitou dobu;
- pokud je úkol objemný, měl by být podán v dávkách rozdělených do logických složek;
- poskytnout šanci na změnu činnosti - na alternativní duševní práci s fyzickou aktivitou.