Dětská místnost je zvláštní země, kde vaše dítě spí, hraje, komunikuje s přáteli a angažuje se. Proto osvětlení v tomto pokoji hraje důležitou roli. Při výběru dětských svítilen nezapomeňte, že osvětlení v dětském pokoji by mělo být dostatečně jasné, ale neměl by dojít k ostrému přechodu ze stínu na světlo. Dětské lampy jsou na stěnu a strop.
Stropní svítidla pro dětský pokoj
V předškolním dětském pokoji je nejlepší instalovat stropní lampy, které mají matné plafondy, které vytvářejí měkké difuzní světlo. Navíc taková svítidla mohou vizuálně rozšiřovat prostor místnosti. Nevybírejte skleněné otvory nebo krystalový strop, protože vytváří oslnění, což má špatný vliv na vidění dítěte. Odborníci z denního světla nedoporučují instalaci do dětského pokoje, protože mohou způsobit podrážděnost a únavu u dětí. Často se v dětských stropních svítidle instalují halogenové žárovky, které jsou dostatečně ekonomické a vytvářejí dobré osvětlení.
Vzhled stropní lampy by měl být také atraktivní pro potěšení dítěte, vytvářet pro něj dobré nálady a od mladého věku přinášet estetický vkus.
V dětském pokoji pro bezpečnost dítěte je lepší opustit dlouhé visící lustry. Zvlášť se jedná o místnosti s nízkými stropy nebo s dětskou postelí se dvěma stupni. V místnosti nejmladších dětí můžete zavěsit lampu ve formě víla, motýla, včelího nebo jiného oblíbeného pohádkového charakteru. Pro dospívajícího vyberte stropní lustr originálního designu podle chutí dítěte.
Stropní svítidla pro děti
Pro školáky je nutné osvětlovat nejen strop, ale i jiné druhy osvětlení. Stolní nebo nástěnné svítidla budou použity k dalšímu osvětlení pracoviště, postele nebo hřiště. Pokud vyzdvihnete stropní svítidla ze stejné série, budou vypadat skvěle v dětském pokoji a dobře se navzájem propojují. Originální a složité dětské lampy pomáhají vytvářet pohodlné a pohodlné prostředí v dětském pokoji.
Nezapomeňte na bezpečnost dětských lamp. Vyberte výrobky, které mají dostatečnou pevnost a jsou vyrobeny z netoxických materiálů šetrných k životnímu prostředí.
| | | |
| | | |
| | | |
