Pod sociálním vzděláním se považuje za inklukci řady poznatků a dovedností (morální, sociální, duchovní, duševní) pro jedince, který mu pomůže přizpůsobit se společnosti. Kombinované používání všech principů sociálního vzdělávání přispívá k harmonické formaci jednotlivce . Dále budeme zkoumat podstatu, základní principy a metody sociální výchovy člověka.
Charakteristika principů sociálního vzdělávání
V různých literárních zdrojích uvádí různé principy sociálního vzdělávání. Zde se vyskytují nejčastěji:
- princip centrality spočívá v orientaci vzdělávací práce na schopnost správného chování v týmu;
- princip kolektivní povahy sociálního vzdělávání spočívá v tom, že kolektiv plní vzdělávací funkci, dává člověku velkou životní zkušenost a učí ho, aby se správně choval v různých životních situacích;
- princip přírodní vhodnosti umožňuje zhodnotit vztah člověka s přírodou, závislost modelu chování na věku a pohlaví konkrétního jedince;
- princip kulturní přiměřenosti znamená orientaci jednotlivce na národní a etnické hodnoty;
- podle zásady komplementarity se rozumí integrované využívání všech těchto principů.
Metody sociálního vzdělávání
Existuje obrovské množství metod, které jsou klasifikovány podle jejich orientace (dopad na pocity, emoce, aspirace). Při klasifikaci metod společenské výchovy je třeba vzít v úvahu vztah mezi vychovatelem a osobou, která se vzdělává, vliv prostředí na člověka.
Aplikace metod společenské výchovy má za cíl dosáhnout dvou hlavních cílů:
- Vytvoření dítěte určitým morálním postojům, myšlenkám, myšlenkám a pojmům o společenských vztazích.
- Vytvoření dětských návyků, které budou v budoucnosti ovlivňovat jeho chování ve společnosti.