Věřili jsme, že definice lásky je nemožné. Skutečnost, že je v lásce - to je nemožné, protože jsme překonáni příliš mnohostranným rozsahem pocitů, abychom byli schopni je porozumět. Ale vážní vědci, kteří se touto nejistotou zajímali, začali vytvářet lásky teorií před 24 stoletími. První byl Platón.
Platonova teorie lásky
Teorie lásky k Platu je uvedena v dialogu "Svátek". Základ lásky k Platovi - touha po kráse. Na druhou stranu idealista Platón nepopírá dualitu lásky - to je jak touha po kráse, tak povědomí o její méněcennosti.
Domníval se, že to lze vysvětlit naším původem. Naše duše s sebou přinášejí lásku z bezbolestného, ideálního světa a pozemský pocit nemůže zcela naplnit rozsah nebeské lásky, čímž se stává její vybledlá podobnost. Proto je podle Platona láska jak škodlivá, tak i dobrá. Všechno dobré, které je v lásce, má nesmírný původ, vše špatné - materiál.
Tato pozice Platóna se často nazývá teorie volné lásky. Abychom mohli vysvětlit význam termínu, je třeba z jeho "Svátosti" citovat:
"... stoupající kvůli nejkrásnějším vzhůru - od jednoho krásného těla po dva, od dvou do všech, a pak od krásných těl až po krásné zvyky ...".
Byl si jistý, že když opravdu milujeme, stoupáme nad naše zlozvyky.
Teorie Freuda
Teorie Sigmunda Freuda o lásce je tradičně založena na zkušenostech z dětství, které, i když zapomenuty, mohou ovlivnit naše chování všemi možnými způsoby. Oni (dětské vzpomínky) - jsou hluboko v mozku každé osoby, odtud vedou a vedou k různým projevům.
V první řadě Freud v praxi vytvořil "slovník" nahrazující časné dětské touhy s více dospělými. To znamená, že dal definici a význam mnoha našich aktivit pro dospělé.
Freud začíná svou teorii lásky v psychologii s tím, že od dětství jsme neustále vyloučeni z toho, co milujeme. Dítě se dvěma měsíci ráda vysílá své potřeby, když se mu líbí, ale pak je nucen se zvyknout na hrnce. Dítě ve věku 4 let rádo protestuje,
Takže si dítě zvykne, že pokud chce zachovat lásku své matky, rodičů, musí se vzdát toho, co sám miluje. A síla vlivu těchto zoufalých přání ve vzpomínky na touhy, které si dospělí ani nezapamatují, závisí na tom, jak příznivý je život člověka. Proto někteří vyrůstají do psychologicky zralé osobnosti , jiní hledají způsob, jak nahradit své dětské touhy po celý svůj život.