Standardní nebo pasivní model výcviku se ve vzdělávacích institucích používá dlouhou dobu. Nejširším příkladem této techniky je přednáška. Ačkoli tato metoda výuky byla a zůstává jedním z nejběžnějších, interaktivní výuka se postupně stává důležitější.
Co je interaktivní učení?
Metody vzdělávání v předškolních zařízeních, školách a vysokých školách jsou rozděleny do dvou velkých skupin - pasivní a aktivní. Pasivní model zahrnuje přenos poznatků z učitele na studenta prostřednictvím přednášky a studie materiálu v učebnici. Testování znalostí se provádí prostřednictvím dotazování, testování, kontroly a dalších verifikačních prací. Hlavní nevýhody pasivní metody jsou:
- slabá zpětná vazba od studentů;
- nízký stupeň personalizace - studenti nejsou vnímáni jednotlivci, ale skupinou;
- nedostatek tvůrčích úkolů vyžadujících komplexnější hodnocení.
Aktivní metody výuky stimulují kognitivní činnost a tvůrčí schopnosti studentů. Student v tomto případě je aktivní účastník procesu učení, ale pracuje většinou pouze s učitelem. Aktivní metody jsou velmi důležité pro rozvoj nezávislosti, sebevzdělávání, ale prakticky neumějí pracovat ve skupině.
Interaktivní výcvik je jednou z nejrůznějších aktivních metod výuky. Interakce s interaktivním učením se provádí nejen mezi učitelem a studentem, v tomto případě všichni účastníci pracují společně (nebo ve skupinách). Interaktivní metody učení jsou vždy interakce, spolupráce, vyhledávání, dialog, hra mezi lidmi nebo lidmi a informační prostředí. Použitím aktivních a interaktivních metod výuky na hodinách učitel zvyšuje množství materiálu naučenému studenty na 90 procent.
Interaktivní vzdělávací nástroje
Použití interaktivních metod výuky začalo běžnými vizuálními pomůckami, plakáty, mapami, modely atd. Moderní technologie interaktivního učení dnes zahrnují nejmodernější vybavení:
- interaktivní tabule ;
- tablety;
- počítačové simulátory;
- virtuální modely;
- plazmové panely;
- projektory ;
- notebooky atd.
Interaktivita ve výuce pomáhá řešit následující úkoly:
- ponechání prezentační prezentace materiálu k interaktivní interakci se zahrnutím motility;
- šetření času tím, že na desce nemusíte kreslit diagramy, vzorce a diagramy;
- Zvyšte efektivitu podávání studovaného materiálu, protože interaktivní učební nástroje zahrnují různé senzorické systémy studenta;
- snadná organizace skupinové práce nebo her, plné zapojení diváků;
- vytváření hlubšího styku mezi žáky a učitelem, zlepšení klimatu v týmu.
Interaktivní metody učení
Interaktivní metody výuky - hry, diskuse, inscenace, školení, školení apod. - vyžadují, aby učitel použil speciální techniky. Existuje mnoho z těchto technik a různé metody se často používají v různých fázích zasedání:
- pro začlenění do procesu používají "brainstorming", diskutují o situaci a hrají si je;
- během hlavní části hodinových vyučovacích klastrů, aktivní čtení, diskuse, pokročilé přednášky, obchodní hry;
- pro příjem zpětné vazby, jako jsou "nedokončená nabídka", esej, pohádka, mini-kompozice jsou nezbytné.
Psychologické a pedagogické podmínky interaktivního učení
Úkolem vzdělávací instituce pro úspěšné učení je poskytnout lidem podmínky pro dosažení maximálního úspěchu. Psychologické a pedagogické podmínky pro realizaci interaktivního učení zahrnují:
- připravenost praktikantů pro tento typ školení, dostupnost potřebných znalostí a dovedností;
- příznivé psychologické klima ve třídě, touha vzájemně si pomáhat;
- podpora iniciativy;
- individuální přístup ke každému žákovi;
- dostupnost všech potřebných školicích zařízení.
Klasifikace interaktivních metod výuky
Interaktivní výukové technologie jsou rozděleny do jednotlivých a skupin. Jednotlivci zahrnují školení a provádění praktických úkolů. Skupinové interaktivní metody jsou rozděleny do 3 podskupin:
- diskuze, diskuze, brainstorming, případové studie, analýza situace, vývoj projektů;
- hra - obchod, historie, didaktické a jiné hry, rozhovory, herní situace, inscenace;
- tréninkové metody - psychotechnické hry, všechny druhy školení.
Interaktivní formy a metody výuky
Při výběru interaktivních forem školení pro vedení tříd by učitel měl vzít v úvahu shodu metody:
- téma, cíle a cíle vzdělávání;
- zvláštnosti skupiny, věk a intelektuální schopnosti posluchačů;
- časový rámec pro lekci;
- zkušenost učitele;
- logika procesu učení.
Interaktivní výuka v mateřské škole
Interaktivní technologie a metody výuky v předškolních zařízeních se používají hlavně v hře. Hra pro preschooler je hlavní činností a prostřednictvím něho může být dítě učíno vše, co je v jeho věku nezbytné. Nejvhodnější pro mateřskou školu jsou hry pro příběh, při nichž děti aktivně komunikují a účinně se učí, protože Zkušenosti, které se zažívají, jsou živější.
Interaktivní metody výuky ve škole
Ve škole umožňuje interaktivní výuka používat téměř celou řadu technik. Interaktivní metody výuky na základní škole jsou:
- příběh-role a hry imitace;
- staging;
- hra ve sdružení atd.
Například pro žáky primárních tříd je hra vhodná, což znamená, že u stolu učíme něco souseda. Při výuce spolužáka se dítě naučí používat vizuální pomůcky a vysvětluje a materiál se také učí mnohem hlouběji.
Na středních a vysokých školách zahrnují interaktivní metody výuky technologie zaměřené na rozvoj myšlení a intelektu (projektová činnost, brainstorming , debata), interakce se společností (inscenace, hraní her). Například s žáky středních škol můžete již hrát v herní hře "Akvárium", jejíž podstatou je, že část skupiny hraje obtížnou situaci a zbytek ji analyzuje zvenčí. Cílem hry je společně zvážit situaci ze všech hledisek, vyvíjet algoritmy pro její řešení a vybrat ten nejlepší.