Pracovní výchova dětí začíná už v raném věku, v rodině, když dítě rozvíjí základní myšlenky na práci jako formu činnosti. Práce byla vždy jedním z hlavních prostředků na formování osobnosti . Z tohoto důvodu je dnes věnována zvláštní pozornost vzdělávání dětí škol.
Úkoly vzdělávání pracovníků
Hlavní úkoly výchovy dětí ve vzdělávacích institucích (školách) jsou:
- formování dětí pozitivním postojem k pracovnímu procesu, což je jedna z nejvyšších hodnot života;
- rozvoj kognitivního zájmu o získání vědomostí, úsilí o jejich uplatnění v praktických činnostech;
- výchovu vysokých morálních a psychických kvalit dítěte, péče, odpovědnosti a smyslu pro povinnost .
Druhy práce
Pracovní výchova žáků má své vlastní zvláštnosti a metody, které jsou určovány ekonomickými a hospodářskými, stejně jako výrobními kapacitami okresu a jediné školy. Obecně platí, že vzdělávací práce se obvykle dělí na:
- duševní;
- fyzické.
Jak je známo, duševní forma práce vyžaduje více voličské úsilí, vytrvalost a trpělivost. Proto musí být dítě zvyklé na každodenní duševní práci.
Vedle duševní práce školní osnovy také zajišťují fyzickou práci, která se provádí během výuky odborné přípravy. Fyzická práce proto přispívá k vytváření podmínek pro projev morálních kvalit dětí, vytváří pocit kolektivismu, vzájemnou pomoc a respektuje výsledky svých vrstevníků.
Takže je možné vyjmenovat tzv. Společensky užitečnou práci. Jeho zvláštností je, že je organizována především v zájmu všech členů kolektivu. Neměli bychom však zapomenout na zájmy jednotlivých dětí.